I. WSTĘP

 

Zmiany na rynku pracy i większy nacisk na pozyskanie dobrze wykwalifikowanych pracowników głównie z zawodów technicznych wpływa na powstanie zajęć ukierunkowanych na wąski zakres wiedzy informatycznej niezbędnej do zdobycia pracy w sektorze IT. Projekt Lubuska Szkoła Zawodow daje taką szansę.

Grafika komputerowa pomimo olbrzymiego rozwoju nadal wymaga od użytkownika danej aplikacji pewnego gustu i smaku. Na tych zajeciach oprócz obsługi programów do grafiki dwuwymiarowej: rastrowej i wektorowej będą się uczyć właśnie czegoś takiego jak rozumienie oraz projektowanie z graficzną estetyką swoich prac.

Dzięki wykorzystaniu internetu gdzie jest bardzo dużo dobrych wzorców będziemy określać co nam się podoba w danych pracach graficznych i jak coś takiego zrobić samodzielnie. Pogłębianie wiedzy informatycznej służy ogólnemu rozwojowi ucznia, daje mu możliwość rozbudzenia swoich zainteresowań oraz jest istotnym elementem powiązania wewnętrznego świata szkolnego ze światem zewnętrznym.

 

II. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

 

Niniejsze opracowanie jest autorską propozycją programu zajęć dodatkowych z informatyki. Dotyczy informatyki nauczanej na poziomie szkoły średniej poszerzoną o wiedzę z zakresu tworzenia prac z grafiki komputerowej. Program został skonstruowany tak, by nauczyciel realizujący jego założenia mógł sprzyjać rozwojowi ucznia, kształtować jego umiejętność samodzielnego myślenia, wyciągania logicznych wniosków i rozwiązywania postawionych problemów. Program ten ma także na celu ujawnianie zainteresowań i kształtowanie uzdolnień młodzieży w dziedzinie informatyki.

 

III. ZAŁOŻENIA PROGRAMU

 

Celem i głównym założeniem programu stymulowanie aktywności poznawczej i twórczej uczniów. Chodzi tylko o samo pobudzenie zainteresowań lecz również o właściwe ukierunkowanie ciekawości poznawczej uczniów naszej małej społeczności. Niniejszy program zajęć realizowany w ramach projektu Lubska Szkoła Zawodów powinien być realizowany jako poszerzenie i uzupełnienie wiadomości z zakresu informatyki i technologii informacyjnej. Jest on skierowany do młodzieży uczącej się na kierunku Technik Informatyk i zakłada, że uczniowie posiadają już podstawową wiedzę z zakresu obsługi komputera.

 

Do realizacji założeń programu niezbędne jest spełnienie wymagań:

 

- organizacyjnych – rozkład zajęć realizowany według grafika zajęć projektowych

- sprzętowych i programowych – komputer osobisty z dostępem do internetu i zainstalowanym odpowiednim oprogramowaniem: Gimp, inkscape, Agave, przeglądarka zdjęć.

 

 

IV. STRUKTURA PROGRAMU

 

Program zajęć pozalekcyjnych z informatyki obejmuje:

1. Cele, jakie można osiągnąć podczas pracy zajęć dodatkowych z informatyki.

2. Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania.

3. Uwagi o realizacji.

4. Zakładane osiągnięcia uczniów.

5. Treści kształcenia.

6. Rola nauczyciela w procesie dydaktycznym.

 

V. CELE KSZTAŁCENIA

 

Głównym celem tego programu jest umożliwienie uczniom:

- poznawania i rozumienia najnowszych trendów z zakresu tworzenia własnych prac graficznych

- ujawniania zainteresowań techniką informatyczną i technologią komputerową

- rozwijania uzdolnień w dziedzinie informatyki

- kształtowania aktywności poznawczej i twórczej ucznia

- wspierania ogólnego rozwoju intelektualnego ucznia.

 

Uwarunkowanie w postaci wymagań opisanych w poprzednim punkcie (sprzęt i oprogramowanie) jest środkiem do rozbudzenia dociekliwości i ciekawości poznawczej ucznia, świadomego kształtowania umiejętności logicznego myślenia a także wyciągania właściwych wniosków i samodzielnego rozwiązywania zadań.

Zajęcia prowadzone w ramach LSZ powinny opierać się na:

- zachęcaniu uczniów, przez stworzenie im odpowiednich warunków, do korzystania z komputera jako narzędzia pomocnego w pracy twórczej

- wprowadzania uczniów w świat pojęć i umiejętności z dziedziny informatyki i technologii informacyjnej.

 

Należy również zwrócić uwagę na kształtowanie odpowiednich postaw przez:

- przestrzeganie reguł prawnych określających zasady korzystania z oprogramowania i danych komputerowych

- poszanowania własności intelektualnej (licencje na oprogramowanie i prawa autorskie).

 

VI. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

 

Ważnym elementem osiągnięcia zakładanych celów kształcenia i wychowania jest stworzenie odpowiednich warunków do powstawania korzystnej atmosfery niezbędnej do uczenia się. Zwłaszcza na zajęciach nadobowiązkowych zajęć informatycznych, gdzie uczeń przychodzi aby uzyskać więcej informacji i nauczyć się czegoś co wykracza poza ramy programu nauczania przedmiotów informatycznych. A dobór odpowiednich metod i środków dydaktycznych, zasad nauczania oraz kontroli osiągnięć powinien sprzyjać harmonijnej współpracy nauczyciel - uczeń w celu osiągnięcia możliwie największych efektów tej współpracy.

 

Metody nauczania

 

1. Wykład teoretyczny zawsze powinien być połączony z pokazem, prezentacją lub ćwiczeniami prowadzonymi za pomocą sprzętu komputerowego – głównie za pomocą prezentacji wyświetlanej za pomocą projektora.

2. Zajęcia wykonywane są głównie indywidualnie.

4. Przeprowadzane ćwiczenia należy poprzedzać przykładami realizowanymi przez nauczyciela, stopniowo przechodząc do pracy samodzielnej.

5. Skala trudności zagadnień realizowanych na zajęciach powinna być dostosowana do możliwości percepcyjnych uczniów.

 

Zasady nauczania

 

Podczas przebiegu zajęć powinny być uwzględnione potrzeby i oczekiwania uczniów - podmiotu kształcenia.

Nauczanie powinno zatem przebiegać zgodnie z następującymi zasadami:

 

- przystępności - przekazywanie wiadomości zrozumiale dla ucznia,

- poglądowości - przekaz werbalny poparty odpowiednią prezentacją,

- stopniowania trudności - świadome przejście od zadań prostych do zadań złożonych,

- związku teorii z praktyką.

 

Środki dydaktyczne

 

Należy wykorzystać różne środki dydaktyczne:

a) książki:

• „GIMP. Ćwiczenia praktyczne” Włodzimierz Gajda

• „Inkscape. Ćwiczenia praktyczne” Aleksandra Tomaszewska

b) czasopisma o tematyce komputerowej,

c) odpowiednie oprogramowanie (wspomniany: Gimp oraz Inkscape),

d) zestawy komputerowe,

e) komputerowa sieć lokalna,

f) internet.

 

Sposób kontroli postępów uczniów

 

Uczniowie pod okiem nauczyciela powinni mieć dostarczoną informację o przystępności prowadzonych zajęć oraz stopniu zainteresowania uczniów danym zagadnieniem. Jej celem nie jest tylko, jak w przypadku zajęć obowiązkowych, ocena osiągnięć uczniów ale także zaangażowanie i stopień zrozumienia problematyki ogółu poruszanych zagadnień. Odpowiednio przygotowane zadania do samodzielnej pracy dostarczą nauczycielowi informacji na temat postępów uczniów.

 

VII. UWAGI O REALIZACJI

Program zajęć pozalekcyjnych zakłada realizację głównego celu edukacji informatycznej - zapewnienie uczniom korzystania z technologii informacyjnej przez zainteresowanie ich przystępnie podaną wiedzą informatyczną. Plan realizacji treści programowych zaproponowany w tym opracowaniu przewiduje 21 godzin zajęć edukacyjnych w ciągu jednego roku szkolnego. Zakłada się, że zajęcia pozalekcyjne z informatyki będą prowadzone w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Dopuszcza się płynność w dopasowaniu liczby godzin przeznaczonych na realizację zarówno poszczególnych działów jak i modułów będzie uzależniona od ogólnego grafika zajęć pozalekcyjnych w ramach projektu: Lubuska Szkoła Zawodów.

 

VIII. ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW

Zakłada się osiągnięcie przez uczniów kompetencji w zakresie: umiejętności rozwiązywania różnych problemów informatycznych

- Rozwiązywanie problemów z wybranej dziedziny za pomocą komputera przez świadomy wybór i celowe połączenie dostępnych aplikacji użytkowych.

- Odpowiednie wykorzystanie oprogramowania

- Korzystanie z zasobów internetowych.

- Nabycie lub rozwój wrażliwości estetycznej podczas tworzenia prac graficznych

- Opracowanie projektu ulotki oraz banera strony interentowej

- Zapoznanie się lub rozwój umiejętności logicznego myślenia np.: grupowania warstw itp.

- Zredagowanie procedury wtórnej służącej rozwiązywaniu postawionego problemu graficznego

 

IX. TREŚCI KSZTAŁCENIA

Dzięki podziałowi na bloki i modułu treści kształcenia zajęć pozalekcyjnych w sposób naturalny usystematyzuje to pracę nauczyciela.

Zadaniem nauczyciela jest umożliwienie uczniom wykorzystania gromadzonej wiedzy do rozwijania kompetencji w zakresie:

 

• świadomego wyboru i zastosowania w praktyce systemu komputerowego ( komputera + oprogramowania),

• korzystania ze źródeł informacji dostępnych za pomocą internetu,

• ozwiązywania problemów typu graficznego

• samodzielne pogłębianie wiedzy informatycznej.

 

Bloki i moduły tematyczne	Liczba godzin
Grafika dwuwymiarowa rastrowa
Wprowadzenie do grafiki komputerowej.	1
Charakterystyka programu do grafiki bitmapowej Gimp.	1
Zaznaczanie, warstwy w Gimpie.	1
Narzędzia klonowania w Gimpie.	1
Okna dialogowe w Gimpie	1
Praca na warstwach w Gimpie	1
Ścieżki i narzędzia kolorów w Gimpie	1
Korekta fotografii w Gimpie	1
Filtry w Gimpie: Blur, colors, Combine, Distorts, Edge-Detect	1
Filtry w Gimpie: Glass Effects, Light Effects, Misc, Map , Noise , Render	1
Projekt bannera na potrzeby strony internetowej	5
Projekt ulotki reklamowej w Gimpie.	2
Grafika dwuwymiarowa wektorowa
Grafika wektorowa na przykładzie programu inkscape.	1
Okna dialogowe w programie inkscape.	1
Edycja obiektów, operacje na kształtach w Inkscape.	1
Podsumowanie wiadomości z grafiki komputerowej.	1
Suma godzin	21

 

X. ROLA NAUCZYCIELA W PROCESIE DYDAKTYCZNYM

 

Nauczyciel powinien:

- odpowiednio organizować pracę uczniów, uwzględniając warunki techniczne szkolnej pracowni komputerowej

- stosować odpowiednie metody i zasady pracy

- prowadzić zajęcia głównie w pracowni komputerowej

- dążyć do osiągnięcia założonych celów

- rozwijać aktywność uczniów

- wspierać rozwój uczniów, kształtując ich zawodową orientację i samodzielność intelektualną

- umożliwiać dokonywanie wyborów edukacyjnych stosownie do uzdolnień ucznia i jego osiągnięć

- wychowywać młodzież w duchu poszanowania własności intelektualnej – zachowanie praw autorskich